L'obésité préocupation mondiale en santé publique / Monica Tremblay, M. Sc., Anthropologue
Analyse des impacts de la mondialisation sur la santé - Rapport 8. Janvier 2011
Le fait que la charge mondiale de morbidité soit imputable à un éventail de facteurs de risque liés notamment à l’environnement, au mode de vie et à l’activité professionnelle est reconnu depuis de nombreuses années. Le présent rapport financé par l’Agence de santé publique du Canada et le Centre de collaboration nationale sur la santé de l’environnement est un examen systématique des études des charges de morbidité liées à l’environnement réalisées au Canada ou pouvant être pertinentes dans le contexte canadien.
Certains problèmes de santé physique peuvent être reliés à l’excès de poids et c’est pourquoi l’obésité est présentée comme facteur de risque de maladies chroniques. Les maladies et les problèmes les plus souvent mentionnés dans les diverses études sont le diabète de type 2, la lipidémie anormale (Taux des différents lipides tels cholestérol, triglycérides, phospholipides et acides gras, dans le sang), l’hypertension, les maladies coronariennes, les maladies de la vésicule biliaire et certains types de cancers. L’obésité augmente aussi les risques de l’apnée obstructive du sommeil, et autres problèmes respiratoires. Sous sa forme extrême, l’obésité morbide engendre des problèmes de santé graves et réduit l’espérance de vie des personnes atteintes
lundi 31 janvier 2011
Réduire les inégalités sociales en santé
Réduire les inégalités sociales en santé /Sous la direction de Louise Potvin, Marie-José Moquet, Catherine M. Jones.Coll. "La santé en action"
Les inégalités sociales de santé ont tendance à s’accroître, y compris dans les pays d’Europe occidentale dont la France. Cet ouvrage est prioritairement destiné aux professionnels confrontés à ces inégalités, qu’ils travaillent dans la santé, l’éducation, le social ou dans tout autre domaine. Rédigé par une cinquantaine d’experts reconnus, il a été élaboré par un comité éditorial associant très largement le Québec, qui dispose d’une expertise incontestée en la matière, ainsi que l’Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé (UIPES). Guide d’aide à l’action rassemblant des expériences nationales et internationales qui tentent de réduire les inégalités, son objectif est de mettre à disposition des lecteurs les connaissances scientifiquement validées et les pratiques évaluées dont pourront s’inspirer les porteurs de projets.
Destinataires :
Professionnels socio-sanitaires
Professionnels de l'éducation pour la santé
Pages : 384 p.
Télécharger le pdf
Les inégalités sociales de santé ont tendance à s’accroître, y compris dans les pays d’Europe occidentale dont la France. Cet ouvrage est prioritairement destiné aux professionnels confrontés à ces inégalités, qu’ils travaillent dans la santé, l’éducation, le social ou dans tout autre domaine. Rédigé par une cinquantaine d’experts reconnus, il a été élaboré par un comité éditorial associant très largement le Québec, qui dispose d’une expertise incontestée en la matière, ainsi que l’Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé (UIPES). Guide d’aide à l’action rassemblant des expériences nationales et internationales qui tentent de réduire les inégalités, son objectif est de mettre à disposition des lecteurs les connaissances scientifiquement validées et les pratiques évaluées dont pourront s’inspirer les porteurs de projets.
Destinataires :
Professionnels socio-sanitaires
Professionnels de l'éducation pour la santé
Pages : 384 p.
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mardi 18 janvier 2011
Ça sexprime – Amour et sexualité : Les premières fois
No. 15 - Hiver 2011
Dans ce numéro, on traite notamment des sujets suivants :
Ce numéro du magazine Ça sexprime est une production du ministère de la Santé et des Services sociaux, en collaboration avec l'Université du Québec à Montréal et Tel-Jeunes.
Pour recevoir les prochains numéros du magazine Ça sexprime en version imprimée, veuillez vous abonner en allant à l'adresse www.casexprime.gouv.qc.ca/fr/devenir-membre.
Pour consulter le document PDF. Il est également disponible en anglais
Dans ce numéro, on traite notamment des sujets suivants :
- Le premier amour à l'adolescence
- Que déclenche le premier amour chez un adolescent?
- L'art de dévoiler ses sentiments
- Les débuts d'une relation
- Le premier baiser
- Les premiers émois sexuels
- Les premières relations sexuelles
- La première relation sexuelle avec pénétration vaginale
- L'angoisse de l'inexpérience
- Les raisons d'avoir des relations sexuelles complètes
- Les premières discussions sur le condom et la contraception
- La première présentation de l'autre à ses parents
Ce numéro du magazine Ça sexprime est une production du ministère de la Santé et des Services sociaux, en collaboration avec l'Université du Québec à Montréal et Tel-Jeunes.
Pour recevoir les prochains numéros du magazine Ça sexprime en version imprimée, veuillez vous abonner en allant à l'adresse www.casexprime.gouv.qc.ca/fr/devenir-membre.
Pour consulter le document PDF. Il est également disponible en anglais
Individual determinants of research utilization by nurses: a systematic review update
L’objectif de cette revue systématique est de mettre à jour les données probantes publiées dans une revue systématique précédente sur les caractéristiques qui influencent l’utilisation de la recherche par les infirmières.
Cette revue systématique a été produite par Janet E Squires , Carole A Estabrooks , Petter Gustavsson and Lars Wallin dans Implementation Science 2011, 6:1
L'article provisoire est publié en pdf et en accès libre : http://www.implementationscience.com/content/pdf/1748-5908-6-1.pdf
Cette revue systématique a été produite par Janet E Squires , Carole A Estabrooks , Petter Gustavsson and Lars Wallin dans Implementation Science 2011, 6:1
L'article provisoire est publié en pdf et en accès libre : http://www.implementationscience.com/content/pdf/1748-5908-6-1.pdf
vendredi 14 janvier 2011
Normes canadiennes de prévention de l'abus de substances chez les jeunes
Première ressource nationale de prévention de la toxicomanie au Canada, le portefeuille de normes canadiennes de prévention de l’abus de substances chez les jeunes du CCLAT est un guide essentiel aux intervenants prenant part à des activités de prévention pour les jeunes. Il explique aux équipes, une étape à la fois et d’après les meilleures données disponibles, comment planifier, mettre en œuvre et évaluer leurs efforts de prévention auprès des écoles, des communautés et des familles.
L’abus de substances chez les jeunes Canadiens est un problème important qui peut entraîner de graves méfaits, comme des blessures, des surdoses, des accidents de la route et des agressions sexuelles. Les programmes de prévention sont souvent le premier moyen de défense pour prévenir et diminuer l’usage de drogues chez les jeunes. Quand ils sont bien conçus, il n’y a pas de meilleur investissement.
Le portefeuille de normes canadiennes est une ressource unique qui rejoint les équipes de prévention peu importe leur situation – qu’elles soient en train de créer un programme ou d’en appliquer un – et leur fournit des conseils et des outils qui les aideront à améliorer la qualité de leurs efforts.
Le portefeuille de normes canadiennes de prévention de l’abus de substances chez les jeunes s’inscrit dans la Stratégie de prévention en toxicomanie chez les jeunes Canadiens, initiative quinquennale pilotée par le CCLAT qui vise à diminuer l’usage de drogues illégales chez les 10 à 24 ans. Mettant à contribution des intervenants de partout au pays, la Stratégie est financée par la Stratégie nationale antidrogue du gouvernement fédéral.
Des normes et des lignes directrices sont à consulter tant en milieu scolaire, communautaire et familial.
L’abus de substances chez les jeunes Canadiens est un problème important qui peut entraîner de graves méfaits, comme des blessures, des surdoses, des accidents de la route et des agressions sexuelles. Les programmes de prévention sont souvent le premier moyen de défense pour prévenir et diminuer l’usage de drogues chez les jeunes. Quand ils sont bien conçus, il n’y a pas de meilleur investissement.
Le portefeuille de normes canadiennes est une ressource unique qui rejoint les équipes de prévention peu importe leur situation – qu’elles soient en train de créer un programme ou d’en appliquer un – et leur fournit des conseils et des outils qui les aideront à améliorer la qualité de leurs efforts.
Le portefeuille de normes canadiennes de prévention de l’abus de substances chez les jeunes s’inscrit dans la Stratégie de prévention en toxicomanie chez les jeunes Canadiens, initiative quinquennale pilotée par le CCLAT qui vise à diminuer l’usage de drogues illégales chez les 10 à 24 ans. Mettant à contribution des intervenants de partout au pays, la Stratégie est financée par la Stratégie nationale antidrogue du gouvernement fédéral.
Des normes et des lignes directrices sont à consulter tant en milieu scolaire, communautaire et familial.
- Normes en milieu scolaire
Consolider nos forces : Normes canadiennes de prévention de l’abus de substances en milieu scolaire.Version 2.0 - Normes en milieu communautaire
L’union fait la force : Normes canadiennes de prévention de l’abus de substances en milieu communautaire. - Lignes directrices familiales
Développer nos habiletés : Lignes directrices canadiennes pour les programmes de prévention de l'abus de substances axés sur les habiletés familiales
mardi 11 janvier 2011
Infirmières réglementées : tendances canadiennes, 2005 à 2009
Selon un nouveau rapport publié par l’Institut canadien d’information sur la santé (ICIS), le Canada comptait environ 348 500 infirmières réglementées en 2009, soit une hausse d’un peu plus de 27 000 infirmières actives (9 %) depuis 2005. Parallèlement, la population canadienne a connu une croissance de 5 % au cours de la même période.
Le rapport de l’ICIS Infirmières réglementées : tendances canadiennes, 2005 à 2009 examine les tendances relatives à la main-d’œuvre et à l’effectif du groupe de professionnels de la santé le plus important en nombre à l’échelle nationale, provinciale et régionale. Au Canada, la main-d’œuvre infirmière est composée aux trois quarts par les infirmières autorisées (IA), le reste regroupant les infirmières auxiliaires autorisées (IAA) et les infirmières psychiatriques autorisées (IPA). Les IPA sont réglementées en tant que profession distincte dans les quatre provinces de l’Ouest et dans un territoire (depuis 2009).
Au cours des cinq dernières années, le nombre d’IA et d’IAA a augmenté à un rythme plus rapide que la population canadienne, tandis que le nombre d’IPA a suivi la croissance démographique des provinces de l’Ouest, là même où elles exercent leur profession. En ce qui concerne la main-d’œuvre infirmière autorisée, pour laquelle des données couvrant une plus longue période sont disponibles, les données publiées par l’ICIS montrent qu’il y a actuellement moins d’infirmières autorisées par habitant qu’il y a 20 ans. En 1992, on comptait en effet 824 IA par 100 000 Canadiens, contre 789 en 2009.
Le rapport de l’ICIS Infirmières réglementées : tendances canadiennes, 2005 à 2009 examine les tendances relatives à la main-d’œuvre et à l’effectif du groupe de professionnels de la santé le plus important en nombre à l’échelle nationale, provinciale et régionale. Au Canada, la main-d’œuvre infirmière est composée aux trois quarts par les infirmières autorisées (IA), le reste regroupant les infirmières auxiliaires autorisées (IAA) et les infirmières psychiatriques autorisées (IPA). Les IPA sont réglementées en tant que profession distincte dans les quatre provinces de l’Ouest et dans un territoire (depuis 2009).
Au cours des cinq dernières années, le nombre d’IA et d’IAA a augmenté à un rythme plus rapide que la population canadienne, tandis que le nombre d’IPA a suivi la croissance démographique des provinces de l’Ouest, là même où elles exercent leur profession. En ce qui concerne la main-d’œuvre infirmière autorisée, pour laquelle des données couvrant une plus longue période sont disponibles, les données publiées par l’ICIS montrent qu’il y a actuellement moins d’infirmières autorisées par habitant qu’il y a 20 ans. En 1992, on comptait en effet 824 IA par 100 000 Canadiens, contre 789 en 2009.
jeudi 6 janvier 2011
Code de déontologie des infirmières et infirmiers - Module d'apprentissage
Le Code de déontologie des infirmières et infirmiers de l’Association des infirmières et infirmiers du Canada est un document clé élaboré par des infirmières pour aider les infirmières à relever les défis éthiques que leur pose la pratique quotidienne. Les modules d’apprentissage offrent un moyen utile d’apprendre à bien connaître les valeurs et les responsabilités qui sont au cœur même de la pratique des soins infirmiers respectueux de l’éthique et d’en voir l’application dans des scénarios de travail de tous les jours.
Pour suivre cette formation, vous devez ouvrir un compte gratuitement sur le site de l'AIIC. Elle comprend huit modules et des ressources complémentaires. Pour chacun des modules, il est possible de tester ses connaissances par le test d'autocontrôle.
Module 1 : Introduction au Code de déontologie
Le module présente le Code de déontologie des infirmières et infirmiers en analysant pourquoi l’éthique est importante dans la pratique des soins infirmiers et comment le Code peut aider sur le plan pratique.
Module 2 : Valeur A : Fournir des soins sécuritaires, compatissants, compétents et conformes à l’éthique
La première des sept valeurs infirmières qui constituent le cœur même du Code de déontologie des infirmières et infirmiers porte sur les responsabilités éthiques liées à la prestation directe de soins. Ce module analyse ce que la Valeur A signifie et comment elle est appliquée.
Module 3 : Valeur B : Promouvoir la santé et le bien-être
Ce module présente la Valeur B et explique les concepts qui s’y rattachent. La Valeur B est la deuxième des sept valeurs infirmières qui constituent ensemble le fondement du Code de déontologie de l’AIIC. Ce module, qui fournit de nombreux exemples permettant de concrétiser la valeur, examine comment les infirmières promeuvent la santé le bien-être chez les personnes, les familles et les communautés confiées à leurs soins.
Module 4 : Valeur C : Promouvoir et respecter la prise de décisions éclairées
Ce module examine la Valeur C du Code, soit l’importance de reconnaître, respecter et favoriser le droit des personnes d’être informées et de prendre des décisions par rapport à leurs soins de santé.
Module 5 : Valeur D : Préserver la dignité
Ce module examine ce que signifie reconnaître et respecter la valeur intrinsèque de chaque personne, famille et communauté prises en charge tout en maintenant des limites professionnelles appropriées.
Module 6 : Valeur E : Respecter la vie privée et protéger la confidentialité
Ce module aide les infirmières à reconnaître les enjeux au niveau de la vie privée et de la confidentialité qui peuvent avoir lieu dans la pratique, et reflète l’importance de protéger les renseignements personnels obtenus dans le contexte d’une relation professionnelle.
Module 7 : Valeur F : Promouvoir la justice et Partie II du Code
Ce module présente la Valeur F, Promouvoir la justice et la Partie II du Code, Efforts éthiques, deux éléments reliés du Code. La Valeur F souligne les rôles que peuvent jouer les infirmières en protégeant les droits de la personne et en favorisant le bien public. La Partie II du Code présente les grands aspects de la justice sociale qui sont associés à la santé et au bien-être.
Module 8 : Valeur G : Accepter l’obligation de rendre compte
Ce dernier module d’apprentissage explique pourquoi il importe que les infirmières acceptent l’obligation de rendre compte de leurs actions et répondre de leur pratique. Ce module comprend une discussion sur la responsabilité des infirmières à pratiquer les soins infirmiers de façon honnête et avec intégrité, selon les limites de leur compétence. Il explique également comment les infirmières doivent maintenir leur aptitude à exercer la profession.
Ce module d'apprentissage est une bonne façon de voir et revoir les valeurs associées à la profession d'infirmière.
Pour suivre cette formation, vous devez ouvrir un compte gratuitement sur le site de l'AIIC. Elle comprend huit modules et des ressources complémentaires. Pour chacun des modules, il est possible de tester ses connaissances par le test d'autocontrôle.
Module 1 : Introduction au Code de déontologie
Le module présente le Code de déontologie des infirmières et infirmiers en analysant pourquoi l’éthique est importante dans la pratique des soins infirmiers et comment le Code peut aider sur le plan pratique.
Module 2 : Valeur A : Fournir des soins sécuritaires, compatissants, compétents et conformes à l’éthique
La première des sept valeurs infirmières qui constituent le cœur même du Code de déontologie des infirmières et infirmiers porte sur les responsabilités éthiques liées à la prestation directe de soins. Ce module analyse ce que la Valeur A signifie et comment elle est appliquée.
Module 3 : Valeur B : Promouvoir la santé et le bien-être
Ce module présente la Valeur B et explique les concepts qui s’y rattachent. La Valeur B est la deuxième des sept valeurs infirmières qui constituent ensemble le fondement du Code de déontologie de l’AIIC. Ce module, qui fournit de nombreux exemples permettant de concrétiser la valeur, examine comment les infirmières promeuvent la santé le bien-être chez les personnes, les familles et les communautés confiées à leurs soins.
Module 4 : Valeur C : Promouvoir et respecter la prise de décisions éclairées
Ce module examine la Valeur C du Code, soit l’importance de reconnaître, respecter et favoriser le droit des personnes d’être informées et de prendre des décisions par rapport à leurs soins de santé.
Module 5 : Valeur D : Préserver la dignité
Ce module examine ce que signifie reconnaître et respecter la valeur intrinsèque de chaque personne, famille et communauté prises en charge tout en maintenant des limites professionnelles appropriées.
Module 6 : Valeur E : Respecter la vie privée et protéger la confidentialité
Ce module aide les infirmières à reconnaître les enjeux au niveau de la vie privée et de la confidentialité qui peuvent avoir lieu dans la pratique, et reflète l’importance de protéger les renseignements personnels obtenus dans le contexte d’une relation professionnelle.
Module 7 : Valeur F : Promouvoir la justice et Partie II du Code
Ce module présente la Valeur F, Promouvoir la justice et la Partie II du Code, Efforts éthiques, deux éléments reliés du Code. La Valeur F souligne les rôles que peuvent jouer les infirmières en protégeant les droits de la personne et en favorisant le bien public. La Partie II du Code présente les grands aspects de la justice sociale qui sont associés à la santé et au bien-être.
Module 8 : Valeur G : Accepter l’obligation de rendre compte
Ce dernier module d’apprentissage explique pourquoi il importe que les infirmières acceptent l’obligation de rendre compte de leurs actions et répondre de leur pratique. Ce module comprend une discussion sur la responsabilité des infirmières à pratiquer les soins infirmiers de façon honnête et avec intégrité, selon les limites de leur compétence. Il explique également comment les infirmières doivent maintenir leur aptitude à exercer la profession.
Ce module d'apprentissage est une bonne façon de voir et revoir les valeurs associées à la profession d'infirmière.
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