Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada 2010-2011

Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada 2010-2011 : Effectifs infirmiers autorisés, production canadienne : nouvelle offre potentielle / Association des infirmières et infirmiers du Canada et Association canadienne des écoles de sciences infirmières, 2012, 73 p.

Ce rapport annuel soutient la planification des ressources humaines de la santé tant dans les secteurs des services de soins infirmiers que de l’enseignement des sciences infirmières. Il représente le fruit d’un partenariat solide entre les organismes nationaux et provinciaux/territoriaux et d’une collaboration efficace avec de nombreux intervenants.

Le rapport présente des données et une analyse statistique des aspects suivants :

• le nombre de diplômées admissibles à l’autorisation initiale et à l’admission à la profession infirmière (PAP);
• le nombre d’infirmières autorisées (inf. aut.) qui obtiennent des titres d’études supérieures;
• le nombre d’infirmières praticiennes (IP) diplômées;
• les innovations dans l’accès aux programmes de formation en sciences infirmières et la prestation de ceux-ci;
• la composition des effectifs professoraux qui donnent la formation en sciences infirmières;
• le maintien en poste et le recrutement des effectifs professoraux.

Pour consulter le rapport (PDF)

Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada 2009-2010

Statistiques sur la formation d’infirmières et d’infirmiers au Canada : 2009-2010 - Effectifs infirmiers autorisés, production canadienne : nouvelle offre possible / Association des infirmières et infirmiers du Canada et Association canadienne des écoles de sciences infirmières, 2012. 68 p.

Ce rapport annuel soutient la planification des ressources humaines de la santé tant dans les secteurs des services de soins infirmiers que de l’enseignement en sciences infirmières.

Dérivé de l’Enquête nationale sur les effectifs étudiants et professoraux des écoles canadiennes de sciences infirmières menée chaque année , ce rapport est une source fiable d’information qui puisse aider à éclairer les décisions relatives aux recherches et aux politiques sur l’offre future d’effectifs infirmiers au Canada.

Pour consulter le rapport (PDF).

La réduction des méfaits et des drogues actuellement illicites : implications pour les politiques, la pratique, la formation et la recherche en soins infirmiers

L’AIIC publie un document de travail sur  la réduction des méfaits des drogues actuellement illicites : implications pour les politiques, la pratique, la formation et la recherche en soins infirmiers
Le fait d’offrir des soins infirmiers dans un contexte de toxicomanie soulève des questions et des problèmes pour les infirmières et les infirmiers et influe sur la prestation des soins. La réduction des méfaits est une réponse des instances de la santé publique en vue de réduire les conséquences négatives associées aux comportements à risque, notamment à l’utilisation de drogues illicites.

L’AIIC, l’AIIAO et l’ARNBC défendent l’affaire Insite à la Cour suprême
L’AIIC, l’Association des infirmières et infirmiers de l’Ontario et l’Association of Registered Nurses of British Columbia présentent jeudi des arguments à la Cour suprême du Canada dans l’affaire Insite, un établissement d’injection supervisée de Vancouver. Lire l’avis aux médias.

Pour lire le document de travail (PDF) 
Pour lire l’avis aux médias.

Les modèles de prestation des soins infirmiers et la composition du personnel : Utilisation des données probantes dans la prise de décision

Le forum sur invitation de l’AIIC en octobre 2010 a produit le rapport intitulé Les modèles de prestation des soins infirmiers et la composition du personnel : Utilisation des données probantes dans la prise de décision (février 2011) qui résume les objectifs de l’activité. La conception de modèles de prestation de soins infirmiers et le choix des bonnes décisions pour la composition du personnel sont des tâches complexes qui ont un effet à long terme sur les clients, le personnel, le système et les établissements et de plus, elles sont essentielles à l’avenir des soins infirmiers et des soins de santé au Canada.

Le document peut être consulté en français (PDF)
On peut également le consulter en anglais (PDF)

Modèles de prestation des soins infirmiers : Milieux de pratique - Dotation - Sécurité du patient - Guide de ressources en matière de sécurité du patient - Charte de la direction saine régissant les soins de santé


Source | AIIC

Les infirmières et les infirmiers réduisent les temps d'attente selon un rapport

Partout au pays, les Canadiens ressentent la frustration causée par la longueur des temps d'attente à l'urgence, ainsi que par les longues files d'attente pour avoir accès aux services de spécialistes, à des interventions chirurgicales, à des examens diagnostiques et à des soins de longue durée et des soins continus. Dans un nouveau rapport, l'Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC) révèle comment les infirmières et infirmiers autorisés proposent des solutions rentables et proactives pour réduire et gérer les temps d'attente dans tout le système de santé - ce qui réduit les coûts financiers et humains associés aux temps d'attente dans les soins de santé.

Dans Les infirmières et infirmiers aux premières lignes des temps d'attente - Pour aller de l'avant, l'AIIC explore les défis complexes et interdépendants que représentent les temps d'attente et présente des solutions pilotées par des infirmières et infirmiers qui font une différence positive pour les personnes, les membres de leur famille et le fonctionnement de notre système de santé. Pour les patients et leurs aidants naturels, « réduire les temps d'attente » signifie minimiser le temps de travail perdu, réduire la douleur physique et émotionnelle et le nombre de complications, obtenir un traitement plus rapide et accélérer le rétablissement.

« On dit couramment que tout vient à point à qui sait attendre, mais dans le cas des soins de santé, l'attente entraîne simplement des souffrances et des frustrations inutiles », affirme la présidente de l'AIIC, Judith Shamian. « Les infirmières autorisées et les infirmières praticiennes fournissent des solutions au problème en aidant les gens à demeurer en bonne santé et en dehors de l'hôpital par l'amélioration de l'accès aux soins et l'introduction d'innovations qui réduisent les goulots d'étranglement dans le système. Dans ce rapport, les infirmières et les infirmiers montrent qu'ils peuvent faire davantage pour réduire et gérer les temps d'attente - et qu'ils le feront. »

Parmi les solutions présentées dans le rapport, citons notamment les suivantes :

À Toronto, des infirmières urgentistes volantes réduisent les temps d'attente à l'urgence en rendant visite à des résidants dans des services de soins de longue durée, ce qui coûte 21 % de moins que les évaluations effectuées à l'urgence.

Des infirmières praticiennes (IP) ont ouvert une clinique à Sudbury (Ontario) - la première du genre au Canada. Les IP y fournissent des soins primaires intégrés à plusieurs milliers de patients qui seraient autrement traités à l'urgence ou dans des cliniques sans rendez-vous. Elles effectuent des examens physiques, traitent des maladies et des blessures courantes, prescrivent des examens de laboratoire et des médicaments et surveillent des patients qui ont une maladie chronique.

Des infirmières-pivots informent et représentent les patients, coordonnent les soins et jouent un rôle d'orientation afin de répondre à des besoins complexes sur le plan de la santé - tels ceux qui sont liés au cancer, aux problèmes cardiaques et aux maladies chroniques - et afin d'aider à améliorer le vécu des patients. Il en découle une amélioration de la gestion des symptômes, du suivi des patients et de l'utilisation des ressources, ainsi qu'une réduction du nombre des visites à l'urgence.

Les infirmières et infirmiers continuent d'inciter les clients à modifier positivement leurs habitudes de vie, notamment en cessant de fumer, en choisissant une alimentation plus saine et en faisant davantage d'activité physique.
Pour consulter la version française du rapport.

Pour cnsulter la version anglaise du rapport.

Source | Association des infirmières et infirmiers du Canada

Code de déontologie des infirmières et infirmiers - Module d'apprentissage

Le Code de déontologie des infirmières et infirmiers de l’Association des infirmières et infirmiers du Canada est un document clé élaboré par des infirmières pour aider les infirmières à relever les défis éthiques que leur pose la pratique quotidienne. Les modules d’apprentissage offrent un moyen utile d’apprendre à bien connaître les valeurs et les responsabilités qui sont au cœur même de la pratique des soins infirmiers respectueux de l’éthique et d’en voir l’application dans des scénarios de travail de tous les jours.

Pour suivre cette formation, vous devez ouvrir un compte gratuitement sur le site de l'AIIC. Elle comprend huit modules et des ressources complémentaires. Pour chacun des modules, il est possible de tester ses connaissances par le test d'autocontrôle.

Module 1 : Introduction au Code de déontologie
Le module présente le Code de déontologie des infirmières et infirmiers en analysant pourquoi l’éthique est importante dans la pratique des soins infirmiers et comment le Code peut aider sur le plan pratique.

Module 2 : Valeur A : Fournir des soins sécuritaires, compatissants, compétents et conformes à l’éthique
La première des sept valeurs infirmières qui constituent le cœur même du Code de déontologie des infirmières et infirmiers porte sur les responsabilités éthiques liées à la prestation directe de soins. Ce module analyse ce que la Valeur A signifie et comment elle est appliquée.

Module 3 : Valeur B : Promouvoir la santé et le bien-être
Ce module présente la Valeur B et explique les concepts qui s’y rattachent. La Valeur B est la deuxième des sept valeurs infirmières qui constituent ensemble le fondement du Code de déontologie de l’AIIC. Ce module, qui fournit de nombreux exemples permettant de concrétiser la valeur, examine comment les infirmières promeuvent la santé le bien-être chez les personnes, les familles et les communautés confiées à leurs soins.

Module 4 : Valeur C : Promouvoir et respecter la prise de décisions éclairées
Ce module examine la Valeur C du Code, soit l’importance de reconnaître, respecter et favoriser le droit des personnes d’être informées et de prendre des décisions par rapport à leurs soins de santé.

Module 5 : Valeur D : Préserver la dignité
Ce module examine ce que signifie reconnaître et respecter la valeur intrinsèque de chaque personne, famille et communauté prises en charge tout en maintenant des limites professionnelles appropriées.

Module 6 : Valeur E : Respecter la vie privée et protéger la confidentialité
Ce module aide les infirmières à reconnaître les enjeux au niveau de la vie privée et de la confidentialité qui peuvent avoir lieu dans la pratique, et reflète l’importance de protéger les renseignements personnels obtenus dans le contexte d’une relation professionnelle.

Module 7 : Valeur F : Promouvoir la justice et Partie II du Code
Ce module présente la Valeur F, Promouvoir la justice et la Partie II du Code, Efforts éthiques, deux éléments reliés du Code. La Valeur F souligne les rôles que peuvent jouer les infirmières en protégeant les droits de la personne et en favorisant le bien public. La Partie II du Code présente les grands aspects de la justice sociale qui sont associés à la santé et au bien-être.

Module 8 : Valeur G : Accepter l’obligation de rendre compte
Ce dernier module d’apprentissage explique pourquoi il importe que les infirmières acceptent l’obligation de rendre compte de leurs actions et répondre de leur pratique. Ce module comprend une discussion sur la responsabilité des infirmières à pratiquer les soins infirmiers de façon honnête et avec intégrité, selon les limites de leur compétence. Il explique également comment les infirmières doivent maintenir leur aptitude à exercer la profession.

Ce module d'apprentissage est une bonne façon de voir et revoir les valeurs associées à la profession d'infirmière.

Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada, 2008-2009

Le nouveau rapport produit par l'Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC) et l'Association canadienne des écoles de sciences infirmières (ACESI) est maintenant disponible sur le site de l'AIIC. Intitulé Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada, 2008-2009, ce rapport montre que les programmes en sciences infirmières formant des effectifs prêts à exercer au niveau débutant ont atteint un total jamais atteint depuis 10 ans avec 14 010 étudiantes et étudiants cherchant à devenir infirmières et infirmiers autorisés. Le rapport révèle aussi une variété frappante de modèles de formation et une augmentation importante de 67,7 % du nombre des programmes de formation accélérée par rapport à l'an dernier. Ces changements sont une bonne nouvelle au moment où le pays demeure aux prises avec une pénurie d'infirmières et d'infirmiers autorisés.

Pour consulter le rapport (PDF).
Source : AIIC

Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada, 2007-2008

L'Association des infirmières et infirmiers en collaboration avec l'Association canadienne des écoles de sciences infirmières (Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada, 2007-2008), ont publié les Statistiques sur la formation d'infirmières et d'infirmiers au Canada, 2007-2008.

Publié annuellement, ce rapport appuie une planification efficace des ressources humaines de la santé en présentant une analyse statistique des aspects suivants :

• Nombre de diplômées admissibles à l'inscription ou l'autorisation initiale et à l'entrée dans la profession infirmière (EP);
• Nombre d'infirmières autorisées qui obtiennent des titres d'études supérieures;
• Nombre d'infirmières praticiennes (IP) diplômées;
• Innovations dans l'accès aux programmes de formation en sciences infirmières et la prestations de ceux-ci;
• Composition des effectifs professoraux qui donnent la formation en sciences infirmières;
• Maintien en poste, recrutement et congés des effectifs professoraux.

Pour consulter le rapport (PDF).